viernes, 17 de julio de 2009

miércoles, 15 de julio de 2009

ESTRES Y SALUD LABORAL

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA
Puerto Ordaz, Julio de 2009

BORNUOT EN PROFESORES (I PARTE)

Profesor: Por:
MSc. Oscar Nieto Abache Yubisay
C.I. 13.122.446



INTRODUCCIÓN

En las organizaciones, muchas veces según los diferentes lineamientos emanados desde la alta Gerencia, trae dentro del grupo de trabajadores muchas tensiones que en ocasiones causan Estrés en la salud de cada individuo, esto a consecuencia de: Algunas veces la falta de comunicación, la limitación del tiempo y debilidades individuales, entre otros.

Burnout en profesores, en exposición realizada en la universidad de Santiago de Chile a través de video conferencia, Por el Dr. (X) habla sobre un estudio que realizaron donde el objetivo planteado esta centrado en el Síndrome de Burnout, especialmente en el ámbito educativo, lo cual consta de una breve Introducción, con su debida conceptualización de términos para clarificar dudas al respecto, siguiendo con el Marco Teórico, las diferencias existentes y cerrando con las conclusiones y Recomendaciones para mejorar la salud laboral dentro de las instituciones; Este estudio con el propósito de buscar los Alcances y Modelos Preventivos. La relevancia encontrada en este estudio fueron: La alta presencia de Estrés, lo cual produce tensión y presión continua, transformándose en una enfermedad somatizada, causando daños en la salud del individuo; Necesidad por mejorar el área de vida y Daños en relación profesor-alumnos, E

Es importante saber que El estrés tiene que ver con una presión continua, la cual se somatiza presentando ciertas particularidades y se convierte en un Bornuot. La importancia del Bornuot dentro del mundo de los profesores es que es una enfermedad y daña su salud, En una mesa de trabajo con el colegio de profesores y el seguro social se reunieron para conversar sobre esta enfermedad, para ser incorporada dentro del seguro social del docente, sin obtener respuesta afirmativa o ningún acuerdo; Según el Reglamento de la Profesión Docente origina esta enfermedad como el Bornuot, se torna dentro del Sistema Educativo como causa de despido o de Incapacidad profesional, sin profundizar que es un aspecto psicosocial que puede padecer cualquier profesional de la Docencia. En cuanto al salario de los profesores es comparativo, bajo y sus condiciones de laborales son pésimas

Es en la década de los 70, donde se realiza muchas concepciones, se centra en materia de Bornuot y surgen muchas propuestas estableciendo el concepto de Bornuot: es una respuesta de estrés crónica formada por tres factores: El cansancio emocional en el individuo, la despersonalización y la baja realización personal de este.

El tema de Bornuot, surge inicialmente en algunas investigaciones por el hallazgo de administradores de educación, con algunas problemática organizativa en el espacio laboral de profesores como:
 Mayor presencia de licencia médica con motivo psicológico del cuerpo docente.
 Relación con un sustituto en la licencia médica del docente con motivo psicologico-psiquiatrico.
 Disminución del rendimiento en el espacio de trabajo.
Estas tres conforman la relevancia que tiene el estudio de Bornuot. Se hace referencia a encuestas aplicada, donde los datos estadísticos arrojaron resultados desfavorables en el ámbito escolar, detectando que existe un alto índice del Síndrome en el ámbito laboral docente

En Síndrome de Bornuot, se plantea tres etapas:
 El profesor es consiente que no puede influir en los alumnos de la mejor manera, en su labor no es esta desempeñando de la manera debida; El esfuerzo es demasiado eminente, generando frustraciones en logros que se presenta; Se produce un estado continuo de liratidismo y tensiones, se generan malas ideas, insensibilidad con los alumnos, ocasionando un impacto entre profesores-alumnos.

Conclusión:
Bornuot es un tipo de estrés laboral que afecta al profesional, ya sea docentes, enfermera o médicos, entre otros, produciendo un agotamiento tanto físico como psicológico, desgaste, falta de interés, de concentración, sobrecarga, irritabilidad y desestabilización emocional como laboral, una recomendación para profesores es relajarse, estabilizarse, es decir encontrar el punto de equilibrio y fortalecer dentro de las instituciones educativas vínculos de amistad y profesionalismo con estrategias que mantengan la salud y la higiene mental.

Bibliografía:
http://www.youtube.com/watch?v=N99n6sISKU8


Exposición realizada en la cátedra de Psicología Educacional, en la Escuela de Psicología de la Universidad de Santiago de Chile.

miércoles, 1 de julio de 2009

Ensayo Abache

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA






















Profesor: Por:
MSc. Oscar Nieto Abache Yubisay
C.I. 13.122.446







Puerto Ordaz, junio de 2009


Introducción

Al hablar de Grupos, decimos que son dos ó más personas, en este caso empleados de una organización que se relacionan entre sí de tal manera que el comportamiento o el rendimiento de un grupo son influenciados por el comportamiento o rendimiento de otros miembros en una organización. Es importante señalar que existe una necesidad de formar grupos ya seas por razones de satisfacción de necesidades, de seguridad de socializar, de lograr metas en el mismo grupo ó por razones económica, para obtener un objetivo común.
A medidas que los grupos evolucionan comienzan a mostrar ciertas características como son: la estructura del grupo, la jerarquización de status, roles, normas, liderazgo y conflicto.
Estructura: Dentro de cualquier grupo el tipo de estructura evoluciona a través del tiempo, sus miembros se diferencia por factores tales como: especialización, agresividad, poder y cada miembro ocupa una posición en el grupo, ellos evalúan el prestigio de la posición, status y la importancia dentro del grupo.
La diferencia de status entre las posiciones crean una estructura grupal jerárquica.
El estatus de los grupos formales a menudo se basa en la posición dentro de la organización formal, mientras los grupos informales se pueden basar en habilidades y comportamientos en determinados momentos.

Jerarquía del estatus: En algunos casos, a una persona se le asigna un estatus por factores tales como antigüedad en el trabajo, edad o habilidad. Por ejemplo, un técnico de mayor edad puede ser percibido como técnicamente más eficiente, por lo cual se le atribuye un estatus dentro del grupo de los técnicos. El estatus asignado puede no tener nada que ver con la jerarquía del estatus formal.
Roles: cada persona en la estructura del grupo tiene un rol asociado que consiste en las conductas esperadas del que ocupa cada posición.

Las normas se forman sólo con respecto a cosas que son significativas para el grupo; ellas pueden estar escritas, pero a menudo son comunicadas verbalmente a los miembros, en muchos casos nunca se formulan de manera formal, pero de alguna manera son conocidas por los miembros del grupo. Las normas pueden aplicarse a cualquier miembro del grupo o sólo a algunos de ellos.

El rol de Liderazgo, el Líder juega un papel importante en la determinación del éxito del grupo. El Líder de un grupo ejerce influencia sobre los miembros del grupo:
1-.Contribuye a que el grupo logre sus objetivos.
2-. Permite que los miembros satisfagan necesidades.
3-.Da cuerpo a los valores del grupo.
4-.Es elegido para representar sus puntos de vista ante otros lideres grupales.
5-. Es un mediador entre conflictos del grupo. Se preocupa de mantener al grupo como unidad funcional.

Cohesión Es la fuerza de los deseos de los miembros del grupo para permanecer en el y su compromiso hacia el grupo.
Un grupo cohesionado, involucra a individuos que son atraídos entre si, esta atracción puede ser:
las metas del grupo son claramente especificadas.
El grupo tiene un líder carismático.
Ellos se apoyan y ayudan entre si para superar obstáculos y barreras que se presenten al crecimiento y desarrollo personal.

Pensamiento Grupal Irvin Manis, lo define como “el deterioro de la eficacia mental, la prueba de realidad y el juicio moral”
Alguna de sus características son:
1-.Los miembros de los grupos creen que son invencibles.
2-. Cualquier oposición al grupo es caracterizada por los miembros como débil, maligna o poco inteligente.
3-. Sentimiento de unanimidad.
4-. Presión hacia la conformidad.
5-. Rechazo de las ideas contrarias.

TIPOS DE GRUPOS: Encontramos los Grupos Formales e informales , dentro de los Formales están: Grupos de Mando, Este grupo, que está especificado en el organigrama, comprende a los empleados subordinados que reportan directamente a un supervisor determinado. Mientras los Grupo de tarea: comprende a los empleados que trabajan juntos para completar una tarea particular o un proyecto. Y los Grupos Informales: Grupos De Interés: Individuos que pueden no ser miembros del mismo grupo de mando o de tarea pueden reunirse para alcanzar algunos objetivos comunes. Los objetivos o metas de estos grupos no se relacionan con los de la organización sino que son específicos a cada grupo.
Grupos de amistad: Muchos grupos se forman porque sus miembros tienen algo en común, tal como edad, creencias políticas, u orígenes étnicos.

Funciones de los grupos Formales
Funciones Organizacionales
Realizar tareas complejas e interdependientes, que están más allá de la capacidad de los individuos.
Generar ideas y soluciones nuevas y creativas.
Coordinar las actividades interdepartamentales.
Construir un mecanismo de solución de problemas complejos que requieran información y evaluaciones diversas.
Poner en práctica decisiones complejas.
Socializar y capacitar a los nuevos empleados.
Cabe mencionar que los tipos de grupos son: formal.

Funciones Individuales
Satisfacer la necesidad de afiliación individual.
Desarrollar, mejorar y confirmar la autoestima e identidad personales.
Brindar al individuo la oportunidad de poner a prueba su percepción de la realidad social y compartirla.
Reducir la ansiedad, inseguridad e impotencia personales.
Construir un mecanismo de solución de problemas personales e interpersonales.

El Equipo, es un tipo especial de grupo, se ha convertido en un diseño laboral crecientemente popular en todos los tipos de organizaciones, son una clase especial de grupos de tarea específicas los cuales son responsables de una meta u objetivo, las tres categorías son: equipos de trabajo para la resolución de problemas, equipos transfuncionales y equipos autodirigidos.

No existe una explicación simple para el uso cada vez mayor de equipos en las organizaciones, especialmente aquellos que son autodirigidos, los ejecutivos forman equipos, incluyendo el aumento de la productividad, un nivelamiento de las organizaciones, necesidad de flexibilidad y decisiones rápidas, aumento de la calidad y aumento de la satisfacción de los clientes.
Referencias Bibliográficas

Chiavenato I (1999)) Introducción a la Teoría General de la Administración. México: Mc.Graw-Hill
Gibson, J., Ivancevich, J. Y Donnely, . (2001) Las Organizaciones: Conducta, Estructura y Proceso. México: McGraw-Hill Interamericana.
Kinichi A. y Kreelver R. Comportamiento Organizacional. Mexico McGraw